| 条目名称 |
M2-1-2 专任专业理论课教师结构 |
| 说 明 |
双师型教师是指具有讲师及以上教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：（1）有本专业或相关专业工程系列中级及以上专业技术职称；（2）有机加工（如：车、铣、刨、磨等）、钳工、数控车、数控铣、加工中心等高级工及以上职业资格证书；（3）近5年有2年以上（可累计）在企业第一线本专业实际工作经历；（4）近5年主持（或主要参与者）2项数控应用技术研究成果已被企业使用，效果良好；（5）近5年主持（或主要参与者）2项校内数控试验实习教学设施建设或提升技术水平的安装工作，使用效果好。 |
| 条目名称 |
M2-1-4 专业负责人 |
| 说 明 |
“专业对口”主要指专业负责人具有机械类、机电类或自动控制类本科及以上学历。
有一定知名度是指具备下列条件之一者：县级以上名教师和学科带头人、市兼职教研员、市专业教研中心组长、市级以上名师工作室主持人、省专业教研中心组成员；专业评优课或专业教师技能比赛市级一等奖、省级二等奖获得者；已结题的本专业的省级以上的重点课题主持人；正式出版教材主编；在行业协会或专业学会中担任市级副会长以上职务、省级常务理事以上职务的；两次以上担任省级以上专业技术、技能比赛评委的等在一定区域内、在该专业中具有一定影响和示范带头作用的称号、成果。 |
| 资料要求 |
1、专业负责人必须提供担任两门以上专业主干课程的原始资料（教案、课表、授课计划等）。
2、反映专业负责人的企业、行业背景的资料。 |
| 条目名称 |
M2-2-2 校内实训基地及利用 |
| 说 明 |
1、核心实习设备（最低数量）：数控车床10台、数控铣床6台、加工中心2台、电火花成型机床2台、线切割机床2台。（数控设备不少于6台/80人）。
3、必备的和核心实验设施：CAD/CAM软件（MasterCAM、CAXA、Pro-E），计算机（PIV）42台，数控车、铣模拟软件，液压传动实验台，气压传动实验台（含空气压缩机及管路），可编程控制器实验系统（传感器与PLC），数控测量室，机械测量实验室，数控系统或数控原理装置，故障诊断实验台，电机控制与调速实验系统，机床精度检测与调试实验台。 |
| 资料要求 |
1、提供实习教学进程表。
2、实验、实训软硬件保障情况：实验（训）室建设规划、管理规章制度、专业实践课程指导教师一览表、实验（训）室一览表、各实验（训）室仪器设备明细表、各实验（训）室简介、各实验（训）室守则、各实验（训）室贵重仪器设备使用细则、实验（训）室仪器设备维修流程、仪器设备维修记录表（分学期汇总）。
3、实验室实验开出率、实训基地利用率情况：各实验（训）室开出实验（训）项目统计表、实验记录表、校内实训基地开出实习项目统计表、各专业实验室分学期实验（训）项目开出率统计表、实训基地利用率统计表（分学期统计）。 |
| 条目名称 |
M2-3-1 专业文化环境 |
| 说 明 |
对数控发展历史、数控的先进技术、先进数控设备的介绍、数控技术人才风采、师生在数控领域取得的成绩等方面有完整的环境布置；学校的数控实习场所与企业接近的环境氛围，企业积极参与学校的专业文化建设，通过企业家报告会、企业设立奖学金、助学金、企业冠名参与技能竞赛等在学校营造浓厚的数控专业文化氛围。 |
| 资料要求 |
企业参与学校专业文化建设的有关资料。 |
